(CAO) Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Vọng vừa ký Công văn số 9654/BGDĐT-GDTrH gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo; các trường trung cấp chuyên nghiệp trong cả nước về việc giúp đỡ học sinh học lực yếu kém và giải quyết nhu cầu học tập của học sinh trượt tốt nghiệp THPT và bổ túc THPT năm 2007.

Theo thống kê, tổng số học sinh thi trượt lần 2 của cả nước là 237.145. Nếu tính cả số thí sinh trượt lần 1 nhưng không dự thi lần 2 thì năm 2007 cả nước có gần 264.000 thí sinh thi trượt tốt nghiệp.

TS làm bài thi

Để giải quyết nhu cầu học tập của học sinh trượt tốt nghiệp vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) tạo điều kiện cho các học sinh được tiếp tục học tập văn hóa với các hình thức khác nhau hoặc được học nghề.

Các trường THPT có trách nhiệm tiếp nhận học sinh được học lưu ban lớp 12 hoặc học dự thính một số môn học. Nếu số lượng học sinh xin học dự thính quá đông, các trường THPT có thể tổ chức lớp riêng sau khi thỏa thuận với gia đình học sinh về kế hoạch ôn tập, biện pháp quản lý học sinh và trách nhiệm bảo đảm học tập cho học sinh. Nếu nhu cầu học lưu ban, dự thính của học sinh vượt quá khả năng giải quyết của các trường, các sở, phải đề xuất phương án để Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chỉ đạo giải quyết.

Các Trung tâm Giáo dục thường xuyên cũng sẽ tiếp nhận học sinh thuộc diện này vào học với những hình thức phù hợp và tạo điều kiện cho những học sinh, học viên tự ôn tập được đăng ký dự thi tốt nghiệp lớp 12 vào năm học 2007-2008 một cách thuận lợi. Còn các cơ sở đào tạo TCCN và dạy nghề cần tăng cường tuyển học sinh chưa đỗ tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT (với yêu cầu tuyển sinh trình độ THCS) và giảm nội dung chương trình các môn văn hóa mà học sinh đã đạt yêu cầu khi học THPT và bổ túc THPT.

Thứ trưởng Nguyễn Văn Vọng cũng chỉ đạo cho các địa phương và các trường khẩn trương rà soát và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém. Trước hết, cần phân loại học lực của học sinh từ đầu năm học.
Đối với cấp tiểu học, từ đầu năm học 2007-2008, giáo viên các lớp tiến hành kiểm tra viết các môn Tiếng Việt và Toán, từ kết quả kiểm tra tiến hành phân loại học lực của học sinh, xác định những học sinh thuộc loại yếu và loại kém.
Đối với cấp THCS và cấp THPT, từ đầu năm học 2007-2008, hiệu trưởng tổ chức kiểm tra viết các môn Ngữ văn, Toán, từ kết quả kiểm tra tiến hành phân loại học lực của học sinh, xác định đúng học sinh thuộc loại yếu và loại kém.
Từ đó, nhà trường họp với phụ huynh đối tượng học sinh này để bàn biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập.
Ngoài ra, hiệu trưởng sẽ lấy ý kiến giáo viên chủ nhiệm và các tổ chuyên môn để lựa chọn hình thức giúp đỡ học sinh yếu kém cho phù hợp.

Những giáo viên có năng lực chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm cao sẽ được lựa chọn để phụ đạo cho học sinh học lực yếu, kém.